前一陣子在赫爾辛基日報上，看到一則關於Facebook的報導: 討論學校老師，是否會將班上的學生們，加入Facebook為好友?

報社記者訪問了兩個在高中任教的老師，兩位老師的Facebook上，都有一百多位學生好友。討論的重點在於: 這樣做適不適當? 老師的負擔會不會因此加重，離開了學校的課堂，還要繼續在網路上授業解惑?

兩位老師都回答，只要自己把公私分隔清楚，在Facebook上不談論公事，就不會有這樣的困擾，兩位老師也都在 Facebook的隱私權設定上，設定學生看不見自己的家庭私人相片，而學生似乎也都理解，在Facebook上的老師是在個人休閒時間，因此多數學生都不會在這裡詢問課堂或作業相關的問題，少數有時間急迫性，不得不在Facebook上打擾老師的學生，也一定會因為情況特殊而特別致歉。因此，在這兩位老師的經驗中，Facebook提供的，是另一個讓學生跟老師溝通的管道，並不會混淆工作與休閒時間。

看到這則新聞，讓我腦裡浮出一些想法:

首先，網路媒體，是否正一點一滴的，在重新形塑工作與生活之間，那條分隔之線?

其實在我心裡，這一點早就無庸置疑。真正的問號是，人們該如何調適這樣的變化、該如何從中畫分出，適合自己的界線?

當社群媒體讓現實生活中的世界，延伸到網路上，那麼不單是老師，無論處在哪一個工作領域，工作與休閒的分野，應該都會更加模糊。

這兩天報上又指出，越來越多的芬蘭員工，在社群媒體中代表公司，芬蘭政府也正在擬定社群媒體使用規則，打算支持特定的政府部門員工，以「真名」代表政府參與社群媒體上的討論，而以員工專業能力為號召的公司也認為，讓員工在社群媒體上「以本人代表公司」，對公司形象有正面的效果。